小五班课程故事你好呀,毛豆

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耕种

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走进大天然

“你好呀，毛豆”

课程来源

大天然是幼儿教导的活课本，而一路小小的耕种地则是大天然在幼儿教导中的表现与缩影，领导着幼儿走进大天然、熟悉大天然、摸索大天然。

咱们着手成效啦

在光明节前夜，水城幼儿园小五班的耕种区里新添了很多“新诤友”，在稠密的“新诤友”中，儿童们对它形成了非常的猎奇心——毛豆，一颗颗黄豆的种子被儿童们藏在土壤中，等候它们的将是小五班儿童们的悉心照应和渺小随同。

看！第4天豆苗们着手探出绿色的小头颅啦！

“这边面长出了绿色的东西，是甚么？”。

“有点像芽菜吧，我就见过”

“是谁带来的？咱们问问呗，就熟悉”

看！第10天豆苗们长出了幼芽！

“快看，它的根茎上都有很多毛毛”。

“它又长高了”

“它的叶子又变多了，有1、2、3、4、有4片。”

屡屡，儿童们城市高兴地告知搭档自身考察到的成效，况且用绘画的方法纪录下来。

儿童们天天都在盼望着黄芽菜能快快长大，他们屡次商议着。。。。。。

“啊！这个又长大了”。

“它们的叶子越长越多”

“甚么光阴也许吃到呢，休假的光阴也许吃吗”？

天天早晨来园和午时溜达的工夫，儿童们城市到达植物角考察，盼望它能更快长大。为此，儿童们在想。。。。。。

“奈何让豆子长的更快更好呢”？

“我看我爷爷便是屡次给植物浇水，拔草”！

“它们爱好和太阳公公做诤友，咱们把它移到有阳光的场合，就好啦”!

众人一同来采摘

58天昔日了！毕竟，在有数个带着惊喜的期盼下，毛豆老练了！在摸索了确实的采摘法子后，儿童们高兴的着手了他们的采摘之旅，况且用爱好的方法纪录下来。

我是考察小专家

采摘结尾后，儿童们对举办毛豆举办了深度的探求，他们用强调镜举办的详尽的考察。

在考察的历程中，樱桃组的宝物们有了革别致的发掘～

“它们彷佛不同样”?

“我的这个是1个的，我的好小”.

“我的何如是3个的？”

“这个豆子确定是4个的，它好长啊”!

“我找到2个的豆子的”。

“这豆子好小，它惟独1个的豆子”。

“我也发掘这好长的豆子啦”。

“，3个的啦”。

为了探求樱桃组发掘的毛豆数目和长度不同的题目，咱们开展了《剥开看一看》等科学探求运动，来印证儿童们的料想!

儿童们经过剥豆子来印证自身的料想，发掘了豆子的机要！

“豆子越长内里住着的豆子就会越多”！

“豆子有几层屋子内里就有几颗豆子”！

“剥出来豆子不同样，有的大有的小”。

毛豆大变身

在探求的历程中，芝羽说“我的毛豆火车发车啦”，译晨说“嘟嘟嘟，请闪开！我的火车启程啦”，其余儿童们的留神被吸引，不禁自助便的着手摹仿，因而，众人都在举办《毛豆大变身》的开创。

“我的是毛豆屋子”。

“我的是毛豆斑马线，也许走在上头的”

“我的毛豆火车”，

“我的是毛豆也许变为机械人，它叫机械人毛豆”

“我的是毛豆太阳花”？

“我的是用毛豆做的毛豆屋子”......

《毛豆大变身》仍在延续，为跟随幼儿的爱好，推进幼儿的深度研习，咱们将余下的毛豆投放进不同的地区中，儿童们乐在个中。

/猴子摸索/

“我给它们把家分好了”。

“它们都是去2这边”？

“它们身高不同样，它最高”

“你看，我分对了吗”？

/河马厨房/

“毛豆要剥开才略吃啊！壳要丢掉的”

“那，我来剥吧”

“何如炒呀？我不会”

“我来吧，先放油，炒好了就也许吃”。

/骆驼工地/

“我的屋子也许住很多毛豆的”。

“我搭的是堡垒，最牢靠”。

“我搭建的是水城幼儿园，来了很多毛豆诤友”。

“我的是毛豆也许变为扫地机械人”。

“我的是毛豆工人们”。

在嬉戏的历程中，不光推进了儿童们精巧行为的进展，还推进了对数目，是非，巨细的认知，况且推进了设想力和建造力的进展。

适口毛豆开吃啦

儿童们着手将毛豆洗洁净。再将其洗净送到厨房。厨房阿姨将豆子放盐煮熟，适口的盐水毛豆开吃啦！

自身着手耕种的毛豆，吃起来便是香。

毛豆老练季，成效美意情，儿童们在一系列的毛豆生成运动中，不光熟悉了毛豆的成长变动历程、养分价钱，况且积蓄了耕种、采摘、剥豆的阅历。

陈鹤琴教师说过：童子的寰球是童子自身去切磋、去发掘的，大天然、大社会是儿童们最可靠的、最丰饶的、最具吸引力的研习处境。大天然、大社会是活跃的活课本。“爱好”是最佳的先生。漂亮的园所、户外的果树、有时的几声鸟叫，均也许开垦诞活跃的教导价钱。

他日，咱们将延续领导儿童们用他们自身的双眼、小手和聪慧摸索天然中的点点滴滴，让儿童们“活教导”中，衰弱、康乐、美满成长。

end

你好呀，毛豆！

编纂｜何翠坪

责编｜吴晓红

查核｜蔡群